La Licenciatura en Psicopedagogía pretende que el alumno: Conozca y comprenda la personalidad y el comportamiento humano mediante el contraste de las diferentes teorías que explican los fenómenos psicológicos. Analice las teorías que permitan abordar la problemática de la construcción científica del conocimiento de las ciencias sociales en general y de la psicología en particular. Integre su formación teórico metodológico y técnica para la resolución de problemas concretos en los distintos campos de aplicación de la psicopedagogía. Demuestre actitudes de crítica, apertura y compromiso para identificar y analizar las necesidades del contexto sociocultural en el que se insertará profesionalmente. Valore la importancia del trabajo sobre sí mismo y de su personalidad como uno de los instrumentos fundamentales en su ejercicio profesional. Valore la investigación como objeto de estudio y como estrategia para el desarrollo del pensamiento crítico. Disposición al trabajo en equipo y de forma interdisciplinaria en el campo del comportamiento humano. Asumir un compromiso social, actitud de servicio ante quien demande su intervención profesional. Compromiso con la excelencia y alto nivel académico como atributos continuos en su desempeño estudiantil y profesional.
Modelo Educativo
El modelo educativo del Campus Virtual se ofrece como una opción que busca satisfacer la demanda educativa de un importante sector de la sociedad, integrado por personas a quienes se les dificulta llevar un plan escolarizado presencial, mediante un plan de estudios abierto y flexible.
Nuestro modelo educativo se sustenta en principios vigentes y probados de educación a distancia que privilegian el auto aprendizaje mediante el uso de la tecnología, con un enfoque formativo basado en competencias y ligado al desarrollo de habilidades y capacidades en áreas específicas del conocimiento.
Perfil de ingreso / Perfil de egreso
Perfil de Ingreso
La Universidad Autónoma de Durango, cuenta con la carrera de Licenciado en Psicopedagogía en sistema escolarizado, donde busca preparar profesionales con la mayor excelencia académica para lograr que sean más competitivos tanto en el ámbito personal como profesionalmente.
Perfil de egreso
Para cumplir con el programa de licenciatura en psicopedagogía, los alumnos al terminar sus estudios adquirirán los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes.
CONOCIMIENTOS SOBRE
- Elementos de la comunidad educativa.
- Características de los alumnos con necesidades educativas especiales.
- Perfiles, funciones y responsabilidades de los miembros de la comunidad educativa. Características del desarrollo en las etapas de crecimiento del niño, del joven y del adulto. Descripción del desarrollo normal del ser humano.
- Sobre modelos y teorías de aprendizaje.
- Diseño e implementación de proyectos de desarrollo.
- Sobre conceptos de orientación escolar y acción tutorial.
- Modelos de implementación, supervisión y evaluación de proyectos educativos.
- Modelos y métodos de valoración psicopedagógica.
- Sobre elementos de un proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Modelos de diseño instruccional.
- Modelos de intervención psicoeducativa.
- Definiciones, elementos y tipos de la consejería psicoeducativa.
- Manejo de conflictos.
- Consejería y asesoría psicológica.
- Evaluación y expedientes psicopedagógicos.
- Sobre teoría y tipos de la comunicación interpersonal.
- Principales alteraciones del desarrollo humano.
- Sobre modelos de capacitación para adultos.
- Tipos y formas de asesoría a instituciones educativas.
- Tipos, formas y problemas que se generan en las comunidades educativas.
- Principales teorías sobre la administración del recurso humano en instituciones educativas.
- Sobre la familia en la sociedad de hoy.
- Tipos, roles y problemática en el seno familiar.
- Principales teorías sobre la administración del recurso humano en instituciones educativas.
- Sobre la familia en la sociedad de hoy.
- Tipos, roles y problemática en el seno familiar.
HABILIDADES
- Personales para desarrollar procesos cognitivos generales: de lectura (español e inglés).
- Para elaboración de documentos y la búsqueda de información
- De redacción, expresión oral, búsqueda, selección y procesamiento de la información, análisis y síntesis.
- Habilidades aplicativas al desempeño como estudiante y profesional
- De juicio crítico, solución de problemas/toma de decisiones, transferencia de lo teórico a lo práctico, trabajo en equipo (aprendizaje cooperativo), relaciones interpersonales (solución de conflictos) con orientación a tareas.
- Habilidades de intervención psicopedagógica:
- De planeación y evaluación de proyectos.
- Capacidad de liderazgo
- De didáctica (manejo de métodos y herramientas) (conducción, técnicas y motivación de la persona y los grupos).
- De diseño y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
- De redacción de reportes de valoración psicopedagógica.
- De interpretación de reportes de valoraciones psicológicas y psicopedagógicas.
- De diseño e implementación de proyectos comunitarios:
- Capacidad de negociación.
- Adaptación a cambios del entorno.
ACTITUDES
- Apertura a nuevas alternativas, estrategias, etc.
- Crítica/reflexión.
- Responsabilidad.
- Servicio “al ser humano”.
- Hacia el trabajo académico:
- Disposición.
- Curiosidad intelectual.
- Trabajar en equipo/individual.
- Respeto por la audiencia.
- Hacia la relaciones interpersonales:
- Equidad. “contrario del mínimo esfuerzo”.
- Honestidad.
Plan de Estudios
Primer Cuatrimestre
- Evaluación I
- Facilitación del Proceso de Aprendizaje de la Lectoescritura
- Habilidades Cognitivas
- Psicopedagogía General
- Problemas de Aprendizaje
- Psicopedagogía del Desarrollo I
Segundo Cuatrimestre
- Evaluación II
- Facilitación de Aprendizaje de las Matemáticas
- Psicopedagogía de la Diversidad
- Recuperación de los Problemas de Aprendizaje de la Lectoescritura
- Psicopedagogía del desarrollo II
- Informática Educativa
Tercer Cuatrimestre
- Educación, Cultura y Sociedad
- Problemas de Comunicación
- Recuperación de los Problemas de Aprendizaje de las Matemáticas
- Psicología de la Educación
- Psicología de la Creatividad
- Psicopedagogía del Desarrollo III
Cuarto Cuatrimestre
- Tendencias Pedagogía Contemporáneas
- Psicodiagnóstico I
- Retraso Mental
- Literatura Infantil
- Neurociencia de la Conducta
- Experiencia Docente
Quinto Cuatrimestre
- Modelos Pedagógicos Emergentes
- Práctica Docente
- Planificación Didáctica
- Problemas de Conducta
- Psicodiagnóstico II
- Diseño Curricular I
Sexto Cuatrimestre
- Problemas Físicos y de la Salud
- Orientación Ocupacional
- Experiencias en Recuperación Escolar
- Psicopedagogía del Ejercicio
- Trastornos del Desarrollo
- Diseño Curricular II
Séptimo Cuatrimestre
- Administración Escolar
- Historia y Legislación de la Educación en México
- Sociología de la Educación
- Problemas Sensoriales
- Educación Especial
- Investigación Cualitativa en el Ámbito Escolar
Octavo Cuatrimestre
- Diseño y elaboración de Proyectos Educativos
- Educación Orientada a la Tecnología
- Personas Superdotadas
- Ética Profesional
- Seminario de Titulación I
- Seminario de Problemas Educativos Contemporáneos
Noveno Cuatrimestre
- Integración Escolar
- Psicología Comunitaria
- Interacción en el Aula para el Manejo de Conflictos
- Diseño y Elaboración de Material Didáctico
- Seminario de Titulación II
- Taller Integrador